楚天都市报10月9日报道，华师一附中庙山新校区的每间教室后面都装了监视器。学校表示，安装监视器的初衷并不是为了监督学生，而是为方便教学和学术交流。同学们一下子就紧张了，就是连课间休息，也不好意思像往常一样嬉戏打闹。10月11日耿荡舟先生在武汉晨报*民议发表文章监视器下哪能教得好孩子，认为在教室里安装监视器会带来种种弊端。笔者认为：在共场所安装摄像头何罪之有？
首先，华师一附中校方表示在教室安装摄像头是为了教学和学术交流。此话不假。作为武汉市乃至湖北省重点学校，在教育教学理论与实践方面，对内来说是一面旗帜，对外则是一个展现形象的窗口，承载着引领辐射与交流借鉴的重任。在教育教学实践园地安装现代化设备，一方面是深化改革，提高自身教育教学的现代化水平，另一方面，可以充分利于现代化手段进行广泛的交流与研讨。最迅速、最简捷、最大面积、最大深度地进行教育理论与实践研讨。因为教育改革重点是教学，而教学重要活动地是教室。所以，在教室安装现代化设备，是教育改革现代化必然要求。
其次，教室是教学活动共公场所，不是学生嬉戏打闹的地方，也不是学生私人活动空间。学生与教师的一言一行，在这样一个公共场所里，是有一个相对严格要求的。只有每个人自觉遵守一定的准则，才能确保教学活动的正常进行；如果放纵个人行为，我行我素，又如何能确保个人享受学习交流的自由权力？因此，维护公共场所正常秩序是法制要求，是一个合法公民的基本素质，也是一个学生接受教育的基本要求。为此，在公共场所安装摄像头，如果在客观上有监视功能话，也只是为了维护公共秩序正常罢了，何罪之有？
再次，尽管教室后面的摄像头主观上是用于教学和学术交流，客观上学生有被监视感觉。可是这种监视，是对于学生在公共场所过于放纵个人行为不利于他人的监视，它有利于及时发现并制止学生不良个性行为在公共场所对别人影响或伤害，也有利于针对性地进行个别差异教育教学。这丝毫没有触及到学生隐私，更没有伤害学生的个人权力。
个性自由是相对，共公场所不是每个人充分展现或放纵个性的地方，只有确保一定秩序，才能让每个人最大限度地享受自由，大而言之，社会如此，小而言之，学校教室也应如此。
首先，华师一附中校方表示在教室安装摄像头是为了教学和学术交流。此话不假。作为武汉市乃至湖北省重点学校，在教育教学理论与实践方面，对内来说是一面旗帜，对外则是一个展现形象的窗口，承载着引领辐射与交流借鉴的重任。在教育教学实践园地安装现代化设备，一方面是深化改革，提高自身教育教学的现代化水平，另一方面，可以充分利于现代化手段进行广泛的交流与研讨。最迅速、最简捷、最大面积、最大深度地进行教育理论与实践研讨。因为教育改革重点是教学，而教学重要活动地是教室。所以，在教室安装现代化设备，是教育改革现代化必然要求。
其次，教室是教学活动共公场所，不是学生嬉戏打闹的地方，也不是学生私人活动空间。学生与教师的一言一行，在这样一个公共场所里，是有一个相对严格要求的。只有每个人自觉遵守一定的准则，才能确保教学活动的正常进行；如果放纵个人行为，我行我素，又如何能确保个人享受学习交流的自由权力？因此，维护公共场所正常秩序是法制要求，是一个合法公民的基本素质，也是一个学生接受教育的基本要求。为此，在公共场所安装摄像头，如果在客观上有监视功能话，也只是为了维护公共秩序正常罢了，何罪之有？
再次，尽管教室后面的摄像头主观上是用于教学和学术交流，客观上学生有被监视感觉。可是这种监视，是对于学生在公共场所过于放纵个人行为不利于他人的监视，它有利于及时发现并制止学生不良个性行为在公共场所对别人影响或伤害，也有利于针对性地进行个别差异教育教学。这丝毫没有触及到学生隐私，更没有伤害学生的个人权力。
个性自由是相对，共公场所不是每个人充分展现或放纵个性的地方，只有确保一定秩序，才能让每个人最大限度地享受自由，大而言之，社会如此，小而言之，学校教室也应如此。